戴氏數學指點下冊_高中生物最有用的學習方式

戴氏數學指點下冊_高中生物最有用的學習方式

英語是一種天下性語言，全天下二分之一的電話是用英語舉行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。七年級英語學習方式有什么呢?下面

高中

回歸課本最主要

經由對一部門的同硯做試卷剖析，發(fā)現許多的人以為生物的題出得很難，但現實上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回首學過的內容，許多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀星散等看法?尚有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?若是不能的話，

多想幾個為什么

生物的考察的另一個重點就是通過征象看本質。那么這就要求我們在溫習的歷程中除了要明晰透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。好比說為什么影響光相助用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光相助用的。

錯題整理，歸類解決

自己剖析或找有的先生輔助剖析為什么會錯，若是是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好悅目一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，若是是知識點間的聯系不明晰，那么就好好想想知識的內在聯系。一小我私人只有一直的祛除自己的微弱之處，才會更快的提高。

調整盛意態(tài)

天下上所謂的天才現實上是用功的人走了一條準確的路而已，永遠不要嫌疑自己的能力，若是你以為自己不能到達100分，那么你已經輸在了起跑線上，若是你真的以為自己能通過起勁到達這個目的，那么你很有可能到達90分甚至更高的分數。若是曾經摔倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以行使摔倒的時機一下自己的路走得是否準確，能否換個更有用的方式，然后整理好行囊，用更快的措施去追趕前行者的腳步。

高中生物

1、預習

預習是在先生授課前，先瀏覽一遍授課內容，時間控制在幾分鐘到十幾分鐘之間就好，雖然有時間可以仔細預習。學習高中生物學，一定是以課本為基本的，直到高三溫習的末期還要再次看課本，可見熟悉課本異常主要，既然一定要看課本，與其每次聽課后看課本不如提前預習，效果會更好。

預習瀏覽時，應用筆將自己以為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后發(fā)生的問題記下來，有能力、有條件的個體同硯還可以花更多時間自己做出預習條記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠基基礎，使自己的聽講加倍有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并對照一下先生的明晰與自己的明晰有什么差距，若是自己明晰得不深，則可以進一步加深明晰。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的主要內容，一定要當堂弄清晰。對于在預習中發(fā)生的問題，若是先生講到了，則要聽懂，若是先生沒有講到，一定要向先生問清晰。

多年寒窗不只是學習知識，更主要的是學會若何學習，預習就為未來的自學能力打下了優(yōu)越的基礎。

2、聽講

學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習歷程，現實上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的泛起，我們再來完成這個轉化歷程。而由未知轉化為已知的歷程是在課堂上，在先生的指導下完成的，因此應該是很順遂的。有許多學生就是課上認真聽講，在40分鐘的時間里完成學習義務。然則，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白虛耗掉40分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有先生的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。云云花雙倍或更多的時間，去完成效果欠好的學習義務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的肩負也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會加倍豐裕，這就是常說的事半功倍。以是，聽講這一步驟是極為要害的。

3、溫習和作業(yè)

每節(jié)課上，一樣平時先生都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內容多是授課的重點內容，是應該認真看待的。作業(yè)的歷程就是溫習牢靠聽學知識的歷程，然則，許多同硯把作業(yè)僅僅當成是一種義務，甚至當成是個肩負。因此，快快當當趕完作業(yè)，就以為當天的義務完成了，殊不知，這種做法對學習的輔助是細小的。無論課上先生是否留有作業(yè)，課下都應該先舉行溫習，實時將當天先生所講的知識溫習一遍，這可以增強影象，戰(zhàn)勝遺忘。

心理學家對遺忘和影象都舉行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究功效中，提出了一個著名的“遺忘曲線”注釋了遺忘生長的一條紀律，即遺忘的歷程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學習完知識后，遺忘很快就最先，而且一最先遺忘得較多，過一段時間距離之后，遺忘的生長越來越慢，遺忘得也就慢了。憑證這一遺忘紀律，我們應該舉行實時的溫習，不要等到遺忘得差不多時，再舉行溫習，那樣，學習效果是不會好的。由于遺忘歷程是不平衡的，以是我們溫習得越實時越好。

天天的溫習一定要阻止機械的重復，而應捉住先生授課的重點、知識的聯系和先生授課的思緒，將先生授課內容憑證自己的明晰，用語言表述一番。

通過溫習，增強了影象，然后再來做作業(yè)，可以大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的難題、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深知識的明晰和掌握。

溫習要注重不是只溫習前一天的內容，最好溫習最近兩三節(jié)的內容，這樣有助于短時影象轉化為長時影象。

4、

總結是指在學習完某一章知識，對此章知識舉行整理、重組，總結出該章知識的聯系、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上掌握知識，從而加深明晰知識和無邪掌握知識?？偨Y的方式一樣平時可用構建知識網絡的方式和綱要法。

總之，做好總結是我們學習通例中的一項主要內容，由于通過總結，不只可以溫習牢靠所學過的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識確立起種種聯系。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來看待知識，就似乎我們站在山頂上來看山下周圍的景致一樣，不只能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能無邪明晰、掌握和運用知識了。

高中生物最有用的學習方式相關：